こどもが学ぶと、
生活の中で理解できることがぐっと増えるのが『数の概念』。
例えば、
時計を見せて「長い針が６になったら終わりにしよう。」と予告したり、
「あと１回やってみよう」と励ましたりするときに、
数字はとても便利です。
ですが、
こどもの成長段階によっては、
数の理解は大人と同様ではありません。
数字が好きなこどもでも、
数字の形の識別ができるようになっただけでは、
順序の概念 や 量の概念 の理解はまだできません。
数字の順序が分かっているからこそ、
「時計が６になったら」の予告をされたときに、
今の時間（針の数字）と予告された数の距離感がイメージでき、
こどもの気持ちに寄り添った予告になるのです。
数量が分かっているからこそ、
「あと１回」というのが低いハードルであるイメージを共有できるのです。
数字のいろいろな意味合いをもう知っている大人は、
「6って言ったでしょ」
「１回だけなら頑張ってよ」
…なんて思ってしまうかもしれません。
こどもの今の理解度に立ち返って、
🌷大人が表現した意味をこどもが受け取ることができているか？
🌷イメージの共有ができているか？
を考えてみましょう
「今理解できていないからその声かけはやめたほうがいい」ということではありません。
こどもと大人のイメージが違うかもしれない、という視点を持って関わることが大切です。
そして、
数字の形の識別だけではなく、
順序や数量についての学びを積み重ね、
こどもの理解の幅を広げていきましょう🌱